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六年級下冊音樂教案-第四單元 嘎達梅林 人教版

嘎達梅林

教學目標

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》,感受歌曲悲壯的情緒,並熟練演唱歌曲。

2、認識馬頭琴,初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。

3、通過欣賞及演唱《嘎達梅林》,瞭解蒙古族風土人情、生活習慣、激發學生對民族英雄的敬仰和熱愛。

重點難點

馬頭琴《嘎達梅林》和民歌《嘎達梅林》都是本課欣賞的重點。《嘎達梅林》有多種音樂形式,包括民歌、敍事詩、大提琴協奏曲、電影音樂及交響詩等,根據本單元內容的系統性,我把馬頭琴《嘎達梅林》和民歌《嘎達梅林》作為重點內容,難點是如何讓學生感受不同歌唱家所演唱的《嘎達梅林》所表達的感情和情緒的不同。

教學過程

一、課前播放蒙古民歌《美麗的草原我的家》風光片。

二、導入新課、交流蒙古族的風俗人情:

教師播放馬頭琴音樂《美麗的草原我的家》並提問:這是用什麼樂器來演奏的?這是哪個名族的樂器?他的音色有什麼特點?

三、認識馬頭琴、講馬頭琴的故事。

1、認識馬頭琴。(課件出示馬頭琴圖片)。

師:馬頭琴是蒙古族特有的一種傳統樂器,因在琴桿的頂上雕着一個精緻的馬頭而得名。它是蒙古族人民最喜愛的一種樂器,幾乎家家都有。馬頭琴的聲音非常好聽,不光人們愛聽,就連駱駝聽到這琴聲都不肯走開。馬頭琴的琴聲甘美、渾厚、悠揚、動聽,表現了蒙古牧人的深沉情懷。馬頭琴的由來還有一個很動人的故事……

2、講述馬頭琴的故事。(課件出示音話結合)。

請學生講述馬頭琴的故事。

四、學習新課

欣賞馬頭琴獨奏曲《嘎達梅林》。

師:也許是浸染了馬的靈性,其音色空靈中有奇絕之境,感人肺腑。馬頭琴,尤可模仿馬的嘶鳴,蕭蕭然,幾可亂真。馬語中常有悲聲,而馬頭琴也如馬語,深情悲憫之情,令傾訴者翻卷衷腸。有